1998-040_vsd_15.htm

Landrat / Parlament || Inhalt der Vorlage 1998-040 vom 24. Februar 1998


Amtsbericht 1997 des Regierungsrates


Geschäfte des Landrats || Hinweise und Erklärungen




13 Berufsschule für Pflege

13.1 Rechtssetzung


Die Unsicherheit, die mit den neuen Ausbildungsbestimmungen Einzug gehalten hat, beschäftigt auch im Berichtsjahr die Schule. Im Mittelpunkt stand die Frage, ob weiterhin zwei Diplomniveaus nötig seien oder ob kurzfristig bereits Anpassungen vollzogen werden müssen. Das SRK und die SDK haben entschieden, dass diese beiden Diplomniveaus vorderhand Bestand haben und die Schulen dieses Konzept umsetzen müssen. Damit ist die Vorgabe geklärt und die organisatorischen Strukturen der Schule können definitiv umgesetzt werden. Die Schule hat die Billigung für Diplomniveau I und II im Bereich Grundausbildung und die Anerkennung im Bereich Passerelle FASRK-Pflegerin zum DI. Das bedeutet, dass alle Lernenden, die bei uns eine Ausbildung abschliessen ein vom SRK registriertes Diplom erhalten.




13.2 Organisation


Das Gesamtangebot der Berufsschule für Pflege wird laufend evaluiert. Diese Evaluationsergebnisse veranlassten uns, die verschiedenen Angebote der Schule noch konkreter und sinnvoller zu vernetzen. Um dies zu gewährleisten, werden inskünftig alle Ausbildungsvarianten zu einem DI-Abschluss führen und anschliessend besteht die Möglichkeit, das Diplomniveau II in einem gemeinsamen Modul nach einem Jahr zu erlangen. Dieses Ausbildungsmodul steht auch Pflegeden offen, die bereits seit längerer Zeit bzw. mindestens seit einem Jahr den Diplomniveau I-Abschluss erreicht haben. Der Kanton Basel-Landschaft gewährleistet dadurch die vom SRK geforderte Durchlässigkeit.


Durch diese Angebotskorrektur ist das Ziel der Berufsschule für Pflege, ein kohärentes Gesamtangebot anzubieten, erreicht worden. Der nächste Schritte wäre die Verbesserung der infrastrukturellen Situation (ein Schulhaus).




13.3 Personelles


Die Schule wurde auch im Berichtsjahr wieder mit personellen Veränderungen konfrontiert. Durch diverse Schwangerschaften mussten erfahrene Berufsschullehrerinnen teilweise ersetzt werden. Dies bedeutete neue MitarbeiterInnen einzuführen und Übergangslösungen zu definieren. Erfreulicherweise werden die beurlaubten Mitarbeiterinnen wieder in den Arbeitsprozess zurückkehren und stellen damit ihre berufliche Kompetenz weiterhin der Ausbildung von jungen Menschen zur Verfügung. Neue Organisationsformen und ein neues Arbeitszeitmodell sollen die Integration von Teilzeitstellen ermöglichen. Diese Situation erforderte von allen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern neben grossem Engagement und mehr Flexibilität auch Bereitschaft, zusätzliche Arbeitsleistung zu erbringen.




13.4 Leistungsausweis


Die Zielsetzung, genügend qualifizierte InteressentInnen für die Ausbildung in Pflege anzusprechen und zu begeistern, ist Dank eines guten Werbekonzeptes und einer entsprechend professionellen Umsetzung durch alle Beteiligten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sehr gut gelungen. Weitere Optimierungen sind bereits vorbereitet.


Die Umsetzung der neuen Ausbildungen stellt alle Beteiligten vor hohe Anforderungen. Trotzdem kann man, wenn man die fundamentale Umstellung berücksichtigt, von einer guten Ausbildungssituation sprechen. Die zukünftigen Pflegenden werden die gesteckten Ziele im Bereich Selbstverantwortung, Flexibilität und Fachkompetenz erreichen können. Das hoch gesteckte Ziel der neuen Ausbildungsbestimmungen, Pflegende nach entsprechender Einarbeitungszeit in allen Bereichen wo Pflege stattfindet professionell einsetzen zu können, wird so realistisch.


Bestätigt wurde auch das Bedürfnis, ein Ausbildungskonzept auf Lernende auszurichten, die bereits eine Ausbildung absolviert haben und über 25 Jahre alt sind. Diese Ausbildungsgänge sind, wie auch die anderen, ausgelastet. Im Berichtsjahr wurde auch das Passerelle-Programm weiterhin angeboten. Insgesamt sind 6 Kurse bewilligt und werden bis 1999 angeboten. Der letzte Kurs wird am 31. August 1998 starten.


Trotzt der enormen Absorption von Energien für die neuen Programme, kann und muss die Ausbildungsqualität in den auslaufenden Programmen gleich hoch oder sogar verbessert werden. Neue Aspekte der aktuelleren Ausbildungen fliessen auch dort ein. Damit verbinden sich Vorzüge des neuen und alten Systems in einer idealen Mischung.




13.4.1 Statistiken




13.4.2 Selektion




13.4.3 Lernende




13.4.4 Diplome




13.5 Besonderes


5.5.1 Entwicklung der Ausbildungsprogramme


Die Pilotkurse und auch die nachfolgenden Kurse werden laufend evaluiert und die Ergebnisse führen jeweils zu nötigen Anpassungen bzw. Optimierung der Ausbildungsprogramme. Im weiteren ist das Vorprojekt zur Ausarbeitung des DII Ausbildungsmoduls abgeschlossen und die Erarbeitung des Konzeptes wird bis Ende Juni 1998 beendet sein.




13.5.2 Ausbildungsstationen


Im Berichtsjahr wurden die Ausbildungsinstitutionen mit den neuen Ausbildungen vermehrt konfrontiert. Die Herausforderung ist hoch. Durch das enorme Engagement aller Beteiligten konnte aber die Umsetzung befriedigend gelöst werden. Geplant ist eine Evaluation der Ausbildung in der Praxis bis Mitte 1998. Eine gezielte und koordinierte Weiterentwicklung des Ausbildungsortes Praxis muss anschliessend eingeleitet werden.




13.5.3 Fort- und Weiterbildung


Durch gezielte individuelle Fortbildung bereiten sich die BerufsschullehrerInnen auf die zukünftigen Herausforderungen in dem neuen Ausbildungssystem vor.


Die 'Schulinterne Fortbildung' ermöglicht allen Lehrerinnen und Lehrern an einem gemeinsamen Thema und am gemeinsamen Verständnis zu arbeiten. 1997 wurde der Schwerpunkt auf die Lernbegleitung gelegt. Durch zwei externe Seminartage und anschliessender praktischer Umsetzung mit Praxisberatung konnte dieser Teil der neuen Ausbildung erfolgreich eingeführt werden. Im weiteren fanden auch programmspezifische Schulungen der LehrerInnen statt, die das Arbeiten mit den neuen Ausbildungskonzepten optimieren.




13.5.4 Schüler- bzw. Schülerinnenrat


Neu konnten die Lernenden im Berichtsjahr einen aktiven Schüler- bzw. Schülerinnenrat lancieren. Durch gemeinsame Sitzungen des Schülerrats und einer Vertretung der Schule ist es möglich, konstruktiv Anliegen der Lernenden aufzunehmen und gemeinsam Lösungen zu suchen.




13.5.5 Aufsichtskommission


Im Berichtsjahr haben einige Mitglieder der Aufsichtskommission demissioniert. Unter anderem wurde auch das Präsidium vakant. Neu wurde Herr Donatus Strub als Präsident der Aufsichtskommission gewählt. Wir möchten den zurückgetretenen Mitgliedern für ihr langjähriges Engagement danken. Erfreulicherweise konnten wir wieder fachkompetente Mitglieder für diese herausfordernde Aufgabe motivieren.


Neu wurden in die Aufsichtskommission gewählt:


Graf-Leuppi Annemarie, Jung-Walter Sabine Cornelia, Lüdi Barbara, Ludwig Iris



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